民办100%摇号后,这所武侯新城的优质新公办值得家长“赶快上车”
作者:admin    发布时间: 2020-06-14 18:11

川大附小南区感统教室(效果图)

川大附小南区课程设置

川大附小本部在著名教育家陶行知先生提出的“生活即教育”“教学做合一”的教育思想基础之上,提炼了“生活教育”的办学理念,而作为百年名校川大附小教育理念的传承者,川大附小南区在诞生之初便拥有厚重的历史底蕴和丰富的文化传承,因此在课程设置方面,学校也提出了“生活即教育”的主张,同时,作为一所新建的新公办学校,川大附小南区还提出了“空间即课程”的思考。

另外,学校的课程设置也是不少家长所关心的。

川大附小南区秉持“小小我,日日新”的教育理念。据了解,“日日新”,取自儒家经典《礼记·大学》——苟日新,日日新,又日新。川大附小南区以儿童为中心,鼓励学生从“我”出发,从“小”出发,以“小”之哲学,充分挖掘每个儿童未来的无限可能。期待每一个小小我,日日向新。

川大附小南区(效果图)

对此,团长了解到,川大附小南区的儿童成长数据画像将从空间、课程、技术三个维度,构建学校智慧教育新生态,为每个儿童提供精准适应的教育服务,用数据画像来描绘儿童成长的全历程,挖掘每个孩子的优势潜能,帮助其个性化成长。

川大附小南区儿童城市课程

其中,“生活即教育”,例如学校“疫情下的我和我们”系列课程,川大附小南区的老师们就针对一年级学生的学情,设计了内容丰富的主题班会课。从应对疫情,“我们可以配戴口罩、勤洗手保护自己与他人”等防疫小知识科普谈起,到疫情之下,孩子们应该如何认识、调节自己的情绪,再到英雄在身边、地球村——人类命运共同体,该系列课程的每一堂课都是源于生活,而又不仅仅止步于生活。

川大附小南区立体、科学、精准的评价体系

当然,政策的改变在一定程度上也会影响家长们的选择和关注,当民办学校,尤其部分热门民办学校的摇号具有很大的不确定性以后,在幼升小阶段,不少家长便将目光聚焦在了能够直接划片对口入学的优质公办学校身上,而出于对学校品质和居住配套环境的综合考量,近年来成都新建的一批新兴公办小学就成了家长们眼中的“香饽饽”,例如天府新区的天府一小、天府三小、天府四小、天府五小、天府七小,青羊区的实小尚雅校区、蕴雅校区,高新区的蒙彼利埃小学、益州小学、泡小天府等等。

上一篇稿件中部分家长的评论留言

简单来说,就是学校和父母对孩子的评价不再是一场场学科测试的成绩,而是基于每个孩子,构建起“空间、课程、技术”围绕着“人”的有机组合,实现孩子全学习过程的数据采集,从而诊断学习过程中的问题,改进学习方式,完善知识与能力结构,同时发现孩子的闪光点和兴趣特长,构建出全新、多元的学生评价体系,为孩子的成长提供更加精准的支撑,最终让孩子在学习中获得自信与成长,促进教育公平的发展。

川大附小南区教育理念:小小我,日日新

不仅如此,学校建设了三层、四维、三力的课程结构,除了按照国家规定要求开齐开足的基础性课程,还有基于学生兴趣与潜能整合学科知识的拓展型课程。此外,学校创设了以学生为主的儿童城市课程,以真实情景中的驱动性问题为起点,通过学生自主合作、探究、管理、规划学习内容,建设一个浓缩在校园内部的学生城市。目前,学校已规划有“小农场 ——探秘一颗种子的旅途”“我和我的校园——你是我的好朋友”等多个儿童城市课程。

为规范招生入学行为,禁止“掐尖”招生,从今年开始,成都义务教育阶段的民办学校开始实行100%摇号,同时从2018年起,成都就开始实行民办学校与公办学校同步招生,最大限度地保障教育公平,营造良好的教育生态。

川大附小南区基于成长的儿童数据画像

其中,为了关照一年级新生因进入陌生环境而可能产生的没有安全感的心理,学校教师打破常规,通过“大课集体备,小课个性备”的方式,既凝聚了集体智慧,又充分发挥了教师个人专业素养,创设了川大附小南区新生入学“SRS课程”(safe rule subject 安全 责任 项目)。该课程将通过长短课的形式,来充分关怀儿童内心,消除孩子们入学初期的不安全感,同时培养学生的安全意识、规则意识和学习兴趣,让孩子们在学校里安全、快乐地学习与生活。

川大附小南区空间课程

川大附小南区音乐厅(效果图)

再比如“空间即课程”,从学校的校园设计可以看出,进入川大附小南区的教学楼,会宛如进入到了一个阅读的“游乐场”。学校以开放的视野,打破传统学校的空间界限,建设了一个满足儿童个性化需求、关照儿童内心的沉浸式图书馆校园。在这里,孩子们能够在阅读的世界里尽情遨游。不仅如此,学校采用聚光管技术让风雨操场不借助电力,便能保持光彩明亮,海绵城市系统可以将雨水进化过滤为小农场的灌溉用水,智能天窗系统让孩子们抬头就能看见蓝天白云……而这一切,都将成为川大附小南区孩子们触手可及的丰富课程。

川大附小南区“小小书窝”(效果图)

为将这一教育理念落到实处,川大附小南区创设了“以终为始,逆向设计”的南区“三问”课程模式,即问目标、问活动、问评价,从而设计出以儿童为中心的课程。在这个过程中,教师首先思考学生最终需达成的目标,再根据目标设计所需的教学活动,通过儿童成长数据画像得出评价,检测教育教学目标的达成效果。

川大附小南区沉浸式的“图书馆校园”(效果图)

这篇稿件发布出来以后,不少家长表示还希望对川大附小南区能够有进一步的了解,所以今天团长就再来一篇,专门为各位家长介绍一下打探到的这所学校的一些特色。

而从效果图我们可以看到学校可以说堪称一流的硬件条件,以及围绕学校办学核心很多的匠心设计,不得不说武侯新城再添一所“家门口的好学校”。

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川大附小南区“小小愿窝”(效果图)

相对民办学校而言,普遍来说,公办学校的班额会更大一些,这也是部分家长愿意选择民办学校的原因之一,不得不说,孩子在小班额的班级当中,能够获得老师的更多关注,学校也能够为其提供更加个性化的发展指导,避免“千人一面”的培养模式。

川大附小南区博物馆(效果图)

不过今天团长想要重点介绍的是,也是近期家长们提及频率比较高的一所学校——位于武侯新城的川大附小南区,它可以说是武侯区的一所优质新公办学校,值得家长们“赶快上车”。

以上是团长找到的一些川大附小南区的设计效果图,目前学校小一新生的入学登记工作即将接近尾声,我们从学校微信公众号上发布的日常动态可以看到,部分家长已走进学校为孩子进行了入学登记,不过目前学校还未允准进行更大范围的探校参观,团长也会持续关注,期待其揭开“神秘面纱”的一天。

还不太了解的家长可以先戳团长上一期关于武侯新城的学情分析:《 今年9月武侯新城将添一所新公办小学,什么来头?我们打探了一下 》(https://www.sohu.com/a/397576550_402100)

为了破解这一难题,让公办学校的孩子同样享有小班额一样的个性化“定制”教育,团长了解到,作为优质新公办的川大附小南区,它可是武侯区“智慧教育示范区”(全国8个,武侯是西部唯一入选区域)“儿童数据画像”研发的小学段牵头单位,大数据、智慧教育势必会成为川大附小南区的一大特色,而且从校长金艳的履历来看,她对此也十分有经验和建树,到川大附小南区任职之前,她已进行过七年的教育信息化研究。

文丨张瑾

原标题:民办100%摇号后,这所武侯新城的优质新公办值得家长“赶快上车”

那么儿童成长数据画像是什么?它如何能够破解公办学校的班额问题?

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